唐诗登鹳雀楼教案（诗歌登鹳雀楼教案）

1. 唐诗登鹳雀楼教案

唐诗登鹳雀楼教案

登鹳雀楼是唐代诗人王之涣的著名作品，关于唐诗登鹳雀楼教案要怎么写呢？以下三篇改写的优秀文章，希望你能有所启发。

**第一篇：唐诗登鹳雀楼教案**

唐诗登鹳雀楼是唐代诗人王之涣的一首经典佳作。这首诗以优美的语言描绘了王之涣登上鹳雀楼的情景和内心感受，展现了其诗歌的意境之美和哲理深邃。以下是一篇对其主题的深入改写。

教学目标：1、能正确、流利地朗读和背诵课文；2、学会本课生字；3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

重难点：通过朗读，体会诗句的意境及蕴含的哲理。

教学准备：生字卡片、录音机、教学挂图。

教学过程：

一、导入教学。

1、板书：鹳雀楼（指名读，用字理识字方法教学雀与鹤的含义，并扩词。）、楼（指名读，用字理识字方法教学楼并与鹤联起来）。

2、古时候，有许多的鹳雀喜欢停歇在一座楼上。因此人们把这座楼叫鹳雀楼。（板书：楼，用字理识字方法教学楼与鹤连起来，并描绘出鹳雀高飞而起的形象。）

3、今天我们一起来学习一首古诗（板书：登）齐读课题。这首诗是谁写的？你对王之涣有那些了解？（教师板书作者名）并补充：唐代诗人王之涣从青少年起就勤奋读书，刻苦写作。在当时文坛上享有很高的声誉。他写的这首古诗深受人们的喜爱。（出示古诗）。

过渡句：诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么？

二、初读探究。

1、自读古诗，把字音读准。

2、教师范读，注意古诗的节奏。（注意第一声、第二声发音是否统一，并且押韵是否和谐。）

3、指名读诗句，正音。遇到不懂的词，可以打个标记，也可以问问前后桌的同学。

三、创设情境、理解诗意。

1、哪些诗句是描写诗人看到的？哪些是想到的？（板书：看、想）。

2、同桌讨论：诗人看到了什么？想想自己能读懂哪些词或诗句的意思。遇到不懂的词，打个标记，还可以问问前后桌的同学。

3、汇报读懂的词，提出不理解的词，师生共同解决。

? 白日：傍晚的太阳，依：依靠地，指：天空中的鸟儿，依：依靠飞向远方；流：飞快地，奔腾：河流向大海流动。

(傍晚的太阳慢慢下山，不见了)。

?? 入海：大海中的水流，流进大海里，就成为流入大海的那个位置。这里描述的是一种水流的状态，类似于河流的方式一样。

? 比较入海与人与大海。

4、指导朗读，集体评议（太阳是怎样落山的？黄河水是怎样流的？通过朗读表现出来）。

5、多美的景色呀，我们一起把它画下来。（师生共同合作画简笔画）。

过渡句：傍晚的太阳慢慢落下，天边的云彩笑红了脸。滚滚的黄河水像千军万马似的，飞快的向大海奔腾着。看到如此壮美的景色，诗人会想些什么呢？

6、理解欲穷千里目，更上一层楼。（齐读）。

? 你读懂了哪个词句？诗句中的哪个词表示很远很远？

? 为什么要看到更远的地方，要再上一层楼呢？（指名回答：因为站在高处可以看到更远的地方；站在高处可以看得更高、更远）。

7、简笔画把诗人得位置画下来。（师生共同完成）。

8、诗人站在楼上会想些什么？说些什么？（指名回答：以后不管遇到什么困难，都要像黄河水一样奋勇前进；要努力学习更多的知识，才能做更多的事。）

四、指导背诵，巩固理解。

1、同学们的想象力真丰富，连老师也被感染了，情不自禁想说几句。（板书：）如：一轮红日正伴着火一般的晚霞，笑眯眯地回家了，滚滚的黄河水像千军万马一样奔腾着涌向大海。让人不禁想起百川东到海，何时复西归？

(只有站得高，才能看得远)。

2、背古诗（边想自己画的画，边背诵）。

五、拓展延伸，积累古诗。

1、古诗擂台赛：背一背关于王之涣的古诗。（配乐朗读。）

? 一轮红日伴着火似的晚霞，笑眯眯地回家了，滚滚黄河水像千军万马一样奔腾向大海。人不禁想起百川东到海，何时复西归？

(只有站得高，才能看得远)。

2、小结：同学们真能干，能背那么多王之涣的古诗。当然，除了王之涣之外，还有很多的诗人，他们也写了很多经典的古诗。希望同学们多读书，多学知识，让自己站得更高，看得更远。

板书设计：登鹳雀楼

白日依山尽，

黄河入海流。（看）

? 你读懂了哪个词句？诗句中的哪个词表示很远很远？

? 为什么要看到更远的地方，要再上一层楼呢？（指名回答：如：你读懂了哪个词句？诗句中的哪个词表示很远很远？你读懂了哪个词句？诗句中的哪个词表示很远很远？）

只有站得高，才能看得远。