三年级语文《翠鸟》说课稿（三年级语文《翠鸟》说课稿教案）

三年级语文《翠鸟》说课稿 1

一、说教材

1、说教材内容

《翠鸟》是一篇写动物的文章，全文共有5个自然段。文中形象生动地描述了翠鸟羽毛鲜艳的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作，十分惹人喜爱。作者想捉一只翠鸟来饲养，虽然老渔翁的开导下，孩子们打消了念头，应将翠鸟看作朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。

2、学情分析

本班学生活动可爱、求知欲强，他们喜欢阅读，热爱生活，尤其是对小动物很熟悉。但在平时中，他们常会看到大雁、白鹭等叫不上名字的小鸟。他们喜欢小鸟，偶尔也会学鸟叫，而对于翠鸟却很少见。

3、说教学目标

根据大纲的要求和课文特点，在第一课时教学字词和进行整体感知文中后，结合学生的实际情况，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为三部分：

• ①知识目标： a、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 b、联系上下文理解词语的意思。

• ②能力目标： 培养学生体会作者是如何抓住事物的特点进行描写以及关键词在表情达意上的作用。

• ③情感目标： 感受作者的美与目的，培养学生保护动物，与动物和谐相外的意识。

4、说教学重、难点

根据文章特点，我把本课的教学重点定为：指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点，通过学习文中发现作者的语言美。

难点定为：通过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。培养学生的保护动物，与动物和谐相外的意识。

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二、说教法、学法

1、说教法

“教无定法”，任何学科的教学方法都不相同，语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则，阅读课应面向全体学生，体现学生的主体性，变被动接受为主动参与、主动获取。

• 直观教学法：运用多媒体创设情景，让学生直观地感受翠鸟的漂亮的外形和捕鱼时动作敏捷。

• 引导法：引导学生抓住重点词句体会作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写以及关键词在表情达意上的作用。

• 探究合作学习：学生通过“朗读——理解——体验”的学习方式来感悟文本。同时，在情感教育部分，可以采用角色扮演、任务完成等方式，让学生更深入地感受翠鸟的美与保护动物的重要性。

2、说学法

根据学生的实际情况和本课特点，我组织学生采用以下方式进行学习：

• 学生通过“朗读——理解——体验”的学习方式来感悟文本。

• 探究合作学习，学习中学生发现问题并能解决问题。
  学生在小组讨论中发现翠鸟的美丽之处，并提出疑问。

• 知识迁移，能运用自己学到的知识仿写。
  学生在仿写的过程中巩固所学内容。

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三、说教学过程

一、课前准备

1. 课件展示：

2. 游戏激趣：播放“鸟儿” song（低吟），让学生观察和感受翠鸟的美丽。

3. 预习：

4. 预设自读内容，完成以下问题： a. 翠鸟外号是什么？
   b. 它能飞多高？
   c. 它捉鱼时动作如何？
   d. 为什么作者喜欢翠鸟？

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二、课堂教学

第一课时：翠鸟的外形与活动特点

1、导入部分（2分钟）

• 通过播放游戏激趣音乐，引入翠鸟美丽的外形。
• 引出本课主题：翠鸟是一种美丽的鸟类。

2、朗读部分（7分钟）

• 第一自然段：
• 倾听课文内容，思考：翠鸟的外形特点和活动特点是什么？

• 讨论交流：翠鸟的美丽之处在哪里？

• 第二自然段：

• 较快地朗读“翠鸟的外形”，理解每一句的意思。

• 研究关键词：“美丽”、“腹、眼、嘴”等，并结合上下文理解作者是如何描述这些外貌特征的。

• 第三自然段：

• 较慢地朗读“翠鸟的活动特点”，理解每句话的意义。

• 第四自然段：

• 快速通读课文，整体感受翠鸟的优雅与友好。

3、情感教育部分（5分钟）

• 讨论交流：为什么作者喜欢翠鸟？

• 提问：如何才能让一个 birds像这样美丽？它们是怎样得来为人类服务的？

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三、学生实践

1、朗读体验（2分钟）

• 学生在小组合作下，完成以下任务： a. 讨论翠鸟的外形特点。 b. 回答翠鸟捉鱼的动作特点。

2、角色扮演（3分钟）

• 学生模仿翠鸟动作，向同学介绍自己和同伴，体验翠鸟的友好与美丽。

3、仿写任务（4分钟）

• 各小组合作完成一篇仿写的“友谊鸟”。
• 独立完成阅读任务后，小组讨论： a. 读出自己的仿写文章是否流利？ b. 如果不够流畅，请修改错误并重新朗读。

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四、总结与作业

1、总结

• 回答以下问题： a. 翠鸟的外形和活动特点分别是什么呢？
  b. 翠鸟为什么值得我们保护呢？

2、课后作业

• 学生写一篇仿写的“友谊鸟”，并用语言表达翠鸟的美丽与友好。

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评价分析

本课以趣味教学为主，结合朗读与互动环节，注重学生情感的引导与体验。通过角色扮演和仿写任务，激发学生的创作欲，同时培养他们的语言能力与审美意识。

翠鸟的开场白（第二课时）

同学们好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《翠鸟》。翠鸟是我们生活中常见的动物，但它们却隐藏着许多神奇和奥秘。那我们先来一个问题：你知道“翠”是什么意思吗？它常用来形容颜色鲜艳、美丽的样子。那么你们有了解过翠鸟的外形特征吗？

让我们一起来观察一下！课前，老师布置了两个任务：首先，在黑板上画出你所了解的翠鸟，如果你们能用自己的语言描述它的身体部位和动作，那就更好了；其次，打开教科书，看看翠鸟是怎样的。比一比，谁描述得最好？

现在，请你举手回答一个问题：“翠鸟有什么特别的地方？”（老师问）那么你观察到什么？有没有发现它们在飞行中的姿势、捕捉鱼的时机等等？这些看起来很平常的行为，却能让翠鸟显得格外优雅和可爱。

啊！你们知道吗？在我们周围也有许多像翠鸟这样的动物。比如一只小鸟、一只鸟类等。它们都有美丽的外形，那是因为它们懂得飞得快、会唱一首动听的歌、捕捉鱼儿时会一眨眼……它们就像春天里的小精灵一样，吸引着人们去探索和学习。

接下来，让我们开始《翠鸟》的学习吧！首先我们来读第一自然段。老师在黑板上画了一张翠鸟的图片，它像一个可爱的小太阳。你愿意把这个故事讲给我听吗？

翠鸟的导课

同学们好！

今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《翠鸟》。翠鸟是我们生活中常见的动物，但它们却隐藏着许多神奇和奥秘。这节课我们先来了解一下翠鸟的基本特征吧。

那什么是“翠”呢？它常用来形容颜色鲜艳、美丽的样子。那么你们有了解过翠鸟的外形特征吗？

让我们一起来观察一下！课前，老师布置了两个任务：首先，在黑板上画出你所了解的翠鸟，如果你们能用自己的语言描述它的身体部位和动作，那就更好了；其次，打开教科书，看看翠鸟是怎样的。比一比，谁描述得最好？

翠鸟的认识

那请你们举手回答一个问题：“翠鸟有什么特别的地方？”（老师问）然后，我们一起来观察一下翠鸟。课前，我们已经看到一张翠鸟的图片，它像一个可爱的小太阳。

哦！你们知道吗？在我们周围也有许多像翠鸟这样的动物。比如一只小鸟、一只鸟类等。它们都有美丽的外形，那是因为它们懂得飞得快、会唱一首动听的歌、捕捉鱼儿时会一眨眼……

翠鸟的美丽

那么，我们来看看翠鸟的外形吧！教科书上描述了翠鸟的颜色和它的飞行速度。同学们，请你们记住：翠鸟的颜色是粉红色的，它飞得很快，而且动作也很优美。

让我们比一比，谁能够用朗读来表达翠鸟的特点？

朗读感悟

刚才我们学到了翠鸟的特点，那么现在请同学们把教科书上的内容读一遍。读完后，请你们根据自己的理解，朗读一遍课文的开头部分：“翠鸟的颜色是粉红色的，它飞得很快，而且动作也很优美。”

读出你们的感受和喜欢！你们能说出来吗？翠鸟真是太可爱了！

翠鸟的艺术

那么，今天的第一自然段就讲完了。接下来我们继续学习翠鸟的行为特征吧。

1. 请你们拿出教科书，看看课文后面的第二、第三自然段。
2. 这部分描述的是翠鸟捉鱼时的动作和声音，你们愿意试着模仿吗？
3. 用朗读来表达你所观察到的活动和声音。请把你的感受表达出来。

想说爱你的翠鸟

那我们再来一个互动游戏吧！我们班的同学代表会先上台，向大家介绍自己了解的翠鸟信息。然后，其他同学可以模仿他们的语言，用动作来表现他们喜欢的翠鸟吗？

比如说：

1. 你愿意把你的翠鸟写下来，告诉别人你在哪里、什么时间、有什么特别的事情？
2. 请你们一起朗读课文中的第二自然段：“翠鸟一眨眼就能捉到鱼。”这句话多么有趣啊！

翠鸟的神秘

那我们再来一个挑战吧！我们来做一个抢答游戏：哪些动物也像翠鸟一样呢？比如，一只小鸟、一只鸟类……它们都有美丽的外形和动听的声音吗？

是的！你们一定想说出来吧！

总结与评价

今天我们一起学习了《翠鸟》，了解了它独特的颜色、行动和美丽之处。在我们成长的过程中也会遇到很多类似的问题，你们愿意去探索吗？让我们记住：生命中的每一个小动物都有它的独特美，我们需要去发现它们的秘密，去理解和欣赏它们的存在。

谢谢大家！