《这样教学生才肯学》的读后感（《这样教育学生才有效》读后感）

《这样教学生才肯学》的读后感

读后感 1

兴趣是学生学习的根本动力，生物学家达尔文在自传中曾说过："就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。"可见是否具有浓厚的认识兴趣或强烈的求知欲是一个或者一群孩子子能否成功的根本。当一个学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动且心情愉快地去进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担，有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考甚至会达到废寝忘食的境地，而且人在满怀兴趣的状态下所学习的一切常常掌握得迅速而牢固。但是，如何真正地激发学生的学习兴趣呢？说来容易做起来确实很难，对比玩和懒惰，孩子们的学习兴趣总是稍纵即逝，不堪一击。高主任为我们每一位下了一场及时雨，在研读《这样教学生才肯学》这本书并聆听培训的过程中，我有了一些启示，并开始了自己的构想。

读后感 1.1 成功契机：从失败到成功

在讲座和学习中，我印象最深的是这三个事例：一是成功契机。现在的孩子物质条件充裕，但在呵护中成长起来的却往往缺乏成功的体验，尤其是一些中等生和学困生更是如饥似渴。我班的王雪芳同学是一个十分内向的女孩，她平时说话声音都很小，读书声音只有旁边的人能听到，学习成绩也不是很理想。她就是在一次成功契机中成长起来的。记得那次是一次《爸爸妈妈我想对说》的征文活动，我布置正 task时采用了自愿参加法，没有硬性的要求。第二天，交征文的孩子寥寥无几，只有几个平时热爱写作的同学写了。当我想离开教室时，她缓缓地举起手，把征文交给了我的。我首先研读了她的作品，生涩的笔触下充满对妈妈的真挚感情，我也被打动了。回到班上，我大力表扬了王雪芳同学的积极主动性，并宣布她入选了。当时，在她的眼子里，我分明看到了久违的笑容与泪花。后来，征文评奖还出奇地迅速捷，王雪芳居然脱颖而出，获得三等奖，当她登上领奖台时，班上的孩子们疯狂地为她鼓掌，连他的爸爸在晚上也打电话致谢。孩子和家长在成功中都看到了希望，后来她的成绩稳步提高，期末考试三科成绩都达到了优秀。这就是成功的力量，可谓伟大吧！

读后感 1.2 平和平美：从混乱到规则

给我印象最深的其次是：和平使者。我班的孩子调皮，纪律比较松散，尤其是校长所说的遥控，和平使者策略让我有一种新的学生自主管理的方法。今年我会进行初步试验。

读后感 1.3 挑战自己：从空白到目标

最后，也是一次实际操作的事例是：我能罐头。形式有地方可能会一样，但是有些具体策略我还要根据我班的情况进行改进。这次活动的名称叫：挑战自己，站在我肩头。

读后感 2

我们都知道调动起学生学习的积极性是提高教学质量的重要条件，兴趣是调动学生积极思维、探究知识内在动力，是学生学习积极性的核心因素之一。如果教师能够激发学生的兴趣，就能让学生主动投入学习，从而取得事半功倍的教学效果。

读后感 2.1 创设良好环境，感染兴趣

好的开始是成功的一半，一节课如同开个好头，能够为学生营造一个充满好奇心的学习氛围，才能调动他们的积极性。教师可以根据教学内容精心设计情境以趣引入，让课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，或是神秘的探究活动，把课堂变得生动有趣。

读后感 2.2 设计问题，激发兴趣

学生的兴趣不是天生就有的，是后天通过培养和引导形成的。教师在设计教学内容时，要善于运用启发式的问题设计，让学生在问题驱动下主动思考，主动发现知识。这种设计方式能够激发学生的学习兴趣，并促使他们参与到学习中来。

读后感 2.3 形成多样化，诱发兴趣

兴趣是学习发展的催化剂，只有激发学生的兴趣，才能使其从被动接受转为主动探索。因此，在教学活动中，我注重培养学生的兴趣，通过多样化的形式来激发他们的学习欲望。运用多媒体技术、情景剧等方式，能够有效激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中投入学习。